-
Ser un aprendiz
permanente, una persona que…
o es inquieta y se hace constantemente preguntas sobre su quehacer
pedagógico y trabaja de forma individual o colaborativa en la solución de éstas.
o no siempre tiene la respuesta “correcta”, sino
más bien la capacidad de escuchar, cuestionar, explorar y construir esas “verdades” en la interacción con sus
estudiantes y colegas.
o asume su desarrollo pedagógico como un proceso continuo, ya
que la educación se mueve constantemente y es el docente quien debe estar dispuesto a revisar y actualizar su teoría y práctica
pedagógicas. Participa y comparte constantemente en diferentes espacios académicos y
pedagógicos.
o está informada, es decir, sabe sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje
y sabe cómo contextualizarlos según las necesidades de sus estudiantes y su medio.
o reflexiona y aprende
constantemente a través de la planeación, implementación y valoración de sus clases. Cuestiona, indaga, descubre, observa,
toma decisiones e implementa soluciones para los procesos dados en su salón de clase.
o tiene confianza en sí mismo y la capacidad de asumir riesgos
y aprender de ellos.
o está abierto a la crítica y dispuesto a reflexionar y a asumir
alternativas que puedan mejorar su práctica pedagógica.
Ser un mediador, una persona que…
o
se preocupa por los procesos
de sus estudiantes, los apoya y los motiva constantemente, desarrollando en ellos actitudes
autónomas.
o hace demostraciones de los procesos que desea
que sus estudiantes y colegas conozcan para que éstos adquieran la suficiente confianza para desarrollarlos.
o
con sus actitudes, promueve
la lectura, la escritura, la enseñanza y el pensamiento crítico porque valora y busca ser un lector ávido, un buen escritor,
un excelente profesor y un pensador crítico.
o
promueve el desarrollo
de las habilidades y los talentos de sus estudiantes sin usar raseros que afecten la motivación y capacidad de éstos.
o
valida los conocimientos
de sus estudiantes y parte de sus necesidades para planear, implementar y adaptar
sus programas académicos. Es un docente con criterio pedagógico para tomar decisiones sobre el material y las estrategias
adecuadas para sus estudiantes.
o
reconoce sus fortalezas
y sus limitaciones, reflexiona y propone alternativas a sus problemas e invita a sus estudiantes y colegas a participar de
los mismos procesos.
o
promueve el aprendizaje
desde diferentes perspectivas, sistemas de símbolos y áreas de conocimiento.
Ser un investigador, una persona que…
o tiene un conocimiento profundo de su saber
específico. Se preocupa por tener una fundamentación sólida sobre procesos y metodologías de enseñanza-aprendizaje, especialmente
en el campo del desarrollo de la lengua materna y extranjera.
o se destaca como un intelectual que usa su
conocimiento para conectar, ampliar y proponer nuevas posturas o alternativas frente a situaciones académicas. Es un docente
flexible, abierto a nuevas ideas que le permiten articular la teoría y la práctica.
o tiene la capacidad de comunicar su pensar
y su sentir para que las diferentes interpretaciones contribuyan a la comprensión amplia de propuestas que generen cambios.
o desarrolla criterios para validar la investigación,
principalmente la que se puede producir en su contexto más cercano, su salón de clase, pues observa cuidadosamente, registra
datos importantes y les hace seguimiento y análisis para constatar sus hipótesis.
o escribe y comparte sus investigaciones con
la comunidad a través de la escritura de artículos, documentos y libros sobre su quehacer pedagógico. También, participa de seminarios y encuentros académicos que le permitan confrontar y convalidar sus propuestas.
Ser un pensador crítico, una persona que…
o
es capaz de problematizar
situaciones buscando estrategias apropiadas que permitan generar alternativas para la solución de éstas.
o
busca ser promotor de
cambios sociales a través de la transformación y el desarrollo personal, siendo coherente entre sus acciones como docente
y lo que promueve desde su discurso.
o
aboga por sus estudiantes,
sus colegas y la comunidad en general, tratando de promover las capacidades de
éstos para generar ambientes apropiados del aprendizaje.
o
asume el liderazgo en
diversas situaciones, valorando y respetando los talentos y cualidades de los
estudiantes y colegas para conjugarlos y lograr metas que beneficien a la comunidad.
o
se mantiene actualizado
acerca de las leyes, normas y decretos generados desde el Ministerio de Educación y demás gremios relacionados con la educación
en el contexto nacional e internacional
o
busca generar diálogo
y reflexión comunicando, compartiendo, replanteando y validando sus principios y convicciones.
|