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El programa se desarrolla en cuatro grandes etapas que se pueden
observar y analizar en el proceso de desarrollo de las lenguas.
La primera etapa es la familiarización.
En ésta los estudiantes tienen la oportunidad de acercarse sin temor al idioma inglés, a través de una exposición auténtica
y permanente a eventos orales y escritos. En un ambiente que busca crear confianza en los estudiantes, éstos tienen la posibilidad
de apoyarse en su lengua materna para acercarse a un código diferente en su estructura, pronunciación, significación y uso.
Este primer acercamiento les permitirá cometer errores, refinar, corregir y valorar sus intentos en el uso de la nueva lengua.
Además, este contacto positivo les ayudará a establecer relaciones entre sus compañeros y maestros que potenciarán su motivación
y desempeño.
Una segunda etapa es la apropiación.
En ésta los estudiantes continúan participando de un ambiente de aprendizaje positivo donde el inglés es usado con mayor frecuencia
por parte de aprendices y profesores, de una forma auténtica y contextualizada. Poco a poco, los estudiantes van desarrollando
herramientas lingüísticas, sociales y cognitivas que les permiten: adquirir
más conocimientos gramaticales y usarlos con mayor confianza; enriquecer e introyectar un vocabulario más amplio para comunicarse
con los demás en situaciones cotidianas; mejorar sus procesos de lectura y escritura, y acercarse a una pronunciación más convencional de la nueva lengua.
En la tercera etapa, afianzamiento, los estudiantes refinan su conocimiento del inglés a medida que se enfrentan a nuevas situaciones
y a nuevos usos del lenguaje adquirido. Ellos utilizan estrategias lingüísticas, cognitivas y sociales que les permiten asumir
la lectura y escritura de textos más complejos, auto-evaluar su producción oral y escrita e interactuar apropiadamente en
situaciones diversas. En este período, los estudiantes observan su proceso de adquisición de la lengua, identifican sus fortalezas
y necesidades y establecen de manera responsable e independiente acciones que les ayudan a avanzar.
La etapa de actualización
permanente es flexible y abierta en cuanto a su contenido y duración. En ella, los estudiantes abordan temas relacionados
con sus intereses académicos, profesionales y personales, manteniendo un contacto permanente con el inglés que les permite
refinar su conocimiento de esta lengua y convertirla en una herramienta de uso
frecuente y significativo para su vida.
Metodología
La corporación trabaja
con un enfoque integral que promueve la formación del ser humano en sus dimensiones cognitiva, socio-afectiva y lingüística.
Esta metodología incorpora el trabajo por temas de interés que invita a los estudiantes a explorar las relaciones consigo
mismo, con su entorno cercano y el mundo exterior. Además, promueve el uso crítico y reflexivo de la lectura y la escritura,
el cual abre otras posibilidades interpretativas y otras miradas al mundo. También fortalece el conocimiento y la aplicación
efectiva de la estructura de la nueva lengua, al explorar sus diferentes componentes como la gramática, la pronunciación y
el vocabulario, entre otros, desde las necesidades reales de los estudiantes. Por
otro lado, la construcción grupal, el desarrollo de la motivación y los procesos alternativos de valoración son elementos
fundamentales de nuestra filosofía.
Temas de los Cursos
Los cursos que se trabajan en las diferentes
etapas tienen un eje temático amplio que permite la negociación de acuerdo con los intereses de los estudiantes. Estos temas
están íntimamente conectados con el desarrollo integral del sujeto y tienen como propósito crear ambientes donde los estudiantes
hagan conexiones permanentes sobre las realidades que los afectan. La exploración temática se hace paulatinamente tratando
de que las estrategias y los recursos que se usen se acomoden a las características de los estudiantes y generen un aprendizaje
significativo.
Los ejes temáticos son los siguientes:
Identidad: se trabaja
en la etapa de familiarización y sus posibles temas incluyen: el mundo interior, las relaciones con los demás, los sueños
y proyecciones, entre otros.
Entorno: se trata durante
la etapa de apropiación y sus posibles temas se pueden relacionar con el barrio, la ciudad y el país.
El mundo: se aborda
en la etapa de afianzamiento y sus posibilidades pueden incluir eventos de actualidad, las culturas y sus relaciones, los
medios de comunicación, entre otros.
Otros temas: en el período
de actualización permanente se continúa explorando temas actuales o de interés particular asociados con los intereses y necesidades
de los estudiantes. Además, se ofrecen cursos específicos de desarrollo oral y escrito como conversación, lectura académica,
escritura creativa, entre otros.
Valoración
El
docente de la corporación observa constantemente el desempeño de sus estudiantes, registra esta información en términos de
fortalezas y necesidades para luego tomar decisiones que ayuden a los estudiantes a avanzar a en su proceso. El estudiante a su vez participa gradualmente de la valoración, a través de la auto-evaluación y la co-evaluación,
generando reflexiones sobre sus avances y necesidades que le permiten asumir una posición crítica, responsable e independiente
sobre su proceso de aprendizaje.
IMPORTANTE
En el programa
de inglés para docentes se promueve paralelamente el desarrollo de los procesos de adquisición de la lengua extranjera
y la compresión y aplicación de estrategias pedagógicas para enseñar otras áreas en esta nueva lengua.
Los cursos de inglés para empresas tienen
las mismas características del programa de inglés, anteriormente mencionadas. Además, su orientación temática se enfoca en las necesidades específicas de la empresa
a la cual se ofrece.
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